İki Öğrencinin Yapay Zekâ Çağında Öğrenmenin Amacını Sorgulayan Soruları İki Öğretmeni Harekete Geçirdi

Yapay zekâ çağında öğrenmenin neden önemli olduğunu soran öğrenciler, iki öğretmeni bu soruya yanıt vermeye zorluyor.

Bu hafta iki eğitimci, bir öğrencinin basit bir tavır olarak geçiştirilebilecek ancak bambaşka bir anlama sahip olduğu anlaşılan sözlerinin ardından yaşananları ele alıyor. Öğretmenlerden biri bunu ironi konulu bir dersin ortasında duydu. Diğeri ise yepyeni bir programın planlama toplantısında işitti. İkisi de bu sözleri akıllarından çıkaramadı ve her ikisi de bunun gerçekte ne anlama geldiğini araştırmaya koyuldu.

Melinda Medina, on yılı aşkın süredir Brooklyn'de İngilizce ve özel eğitim öğretmenliği yapıyor ve bir öğrencinin bir metinle mücadele ederken nasıl tepki verdiğini iyi biliyor. Bunun yerine duyduğu şey ise hiç zorlanmayan, sadece bu zorlu süreci tamamen atlayan bir öğrenciydi. Medina, bu ayrımın kendisi için intihalden neden çok daha önemli olduğunu ve yapay zekânın sunduğu görünüşte daha zahmetsiz yola karşı koymak adına artık öğrencilerinden ne yapmalarını istediğini açıklıyor.

Sekizinci sınıf öğrencisinin öğrenmenin amacına dair sorusunun kolay bir cevabı yoktu; bu nedenle Beth Yirga, daha önce hiç K-12 öğretmeniyle tanışmamış yazılım mühendisleri ve teknoloji yöneticileriyle dolu, hiç beklemediği bir toplulukta bu cevabı aramaya gitti. Orada bulduğu yanıtlar; eşitlik, kimlik ve öğrencilerinin yapay zekâ odaklı bir geleceğe adım atarken gerçekte neye ihtiyaç duydukları konusundaki bakış açısını yeniden şekillendirdi.

EdSurge tarafından hazırlanan haftalık bir podcast yayınıdır. Eğitim ve teknolojiye dair daha fazla haber ve analiz için EdSurge bültenlerine abone olun.

EdSurge operasyonları, etik ilkeleri ve politikaları hakkında daha fazla bilgiyi buradan edinebilirsiniz. EdSurge destekçileri hakkında daha fazla bilgiyi buradan alabilirsiniz.

Bir Okul Müdürü ve Bir Öğrenci Gençler İçin Geliştirilen Yeni ChatGPT'yi Değerlendirdi: Söyleyecek Çok Şeyleri Vardı